SUGESTÕES PARA FESTAS JUNINAS

TRABALHANDO O ESQUEMA CORPORAL NA SALA DE AULA

PROJETO MEU CORPINHO

O corpo humano é constituído por diversas partes que são inter-relacionadas, ou seja, umas dependem das outras. Ele é composto de cabeça, tronco e membros.

OBJETIVO GERAL:

Desenvolver o conhecimento das partes do seu corpo suas funções e os movimentos que este pode realizar em diferentes formas e espaços. Favorecendo a interação para que a criança de fato consiga apropriar-se da imagem global do seu corpo.

 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Identificar os órgãos do sentido;
• Compreender a importância dos cuidados com o corpo;
• Conscientizar e promover a boa higiene;
• Valorizar os órgãos do sentido;
• Diferenciar as partes do corpo;
• Desenvolver a psicomotricidade;
• Estimular a criatividade.

• Esquema Corporal: Reconhecer o corpo no seu todo e diferenciar cada uma de suas partes por meio do movimento e de desenhos orientados pela professora; realizar movimentos independentes e interdependentes, com os diversos segmentos do corpo; definir sua dominância lateral através de brincadeira com canto como o “Boneco de lata”.

• Estrutura Espaço-Temporal: Permitir ao aluno que oriente-se no espaço, discriminando localização, direção e dimensão; que movimente-se, discriminando diferentes momentos do tempo, fazendo brincadeiras na aula de educação física como “quente e frio” e “Direita esquerda”

• Qualidades Físicas: Permitir que o aluno estruture movimentos que requeiram coordenação geral e seletiva; que ele consiga equilibrar-se em diferentes situações, com o sem deslocamento, controlando e ajustando sua postura; que ele consiga ainda melhoras seu desempenho na execução de atividades que requeiram força, resistência, flexibilidade, agilidade e velocidade no circuito do parquinho da escola.

• Expressão Corporal: Permitir ao aluno que ele represente com movimentos corporais, elementos e objetos do meio circundante; que reproduza, com movimentos corporais, posturas e comportamentos de animais e pessoas; que ele movimente-se, adaptando-se a diferentes ritmos; que ele ainda seja capaz de expressar-se compondo a movimentação com um companheiro ou com um grupo; que ele crie sua própria seqüência de movimentos, em atividades de respostas livres, vivenciando pensamentos e sentimentos, que ele dramatize, através do movimento, fatos, historias e fantasias, e que conheça e execute formas de expressão tradicionais de todos os povos.

Recursos:

• Desenho;
• Colagem;
• Brincadeiras;
• Músicas;
• Literatura infantil;
• Pesquisa;
• Atividades escritas;
• Recortes.

Culminância:

• Confecção de um boneco de meia e jornal com todas as partes do corpo identificadas.
• Realização de uma eleição para escolhermos o nome do boneco.
• O boneco irá percorrer as casas dos alunos durante um período estipulado pela professora para que cada aluno tenha a oportunidade de cuidá-lo.

Avaliação:

Será avaliado do decorrer do projeto a participação, a colaboração e a organização da turma durante as atividades bem como a internalização dos conteúdos estudados.

 LIVRO O NOSSO CORPO

QUADRO DOS PÉZINHOS

BRINCANDO TAMBÉM SE APRENDE

OBJETIVO GERAL: Proporcionar e oportunizar atividades lúdicas para que as

crianças do CMEI possam  desenvolver atitudes  de cooperação e aprender as mais diversas regras sociais através de um conjunto de brincadeiras não dirigidas, espontâneas e outras dirigidas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

·        Imitar comportamentos de adultos nas brincadeiras para compreender como funciona a sociedade.

·        Vivenciar nas brincadeiras os mais variados hábitos e valores do meio no qual estão inseridas.

·        Aprender a viver em comunidade.

·        Desenvolver o hábito de dividir objetos e brinquedos com os coleginhas.

·        Oferecer as crianças oportunidades de manusear os brinquedos com cuidados de conservação e organização.

 ATIVIDADES:

·        Durante o desenrolar das atividades foram realizadas atividades dentro e fora da sala de aula e também em outros espaços fora do CMEI através de passeios.

·        No parquinho.

·        Nos pontos turísticos do município

·        Nas lojas, mercados, correio, etc.

·        Atividades brincadeiras com bolas e bambolês.

·        Desenvolvimento psicomotor e o desenvolvimento cognitivo dos bebês através da estimulação para o andar e falar.

·        Aprender a guardar e organizar os brinquedos depois das brincadeiras.

PASSEIOS E BRINCADEIRAS DAS CRIANÇAS. ALEGRIA E DESCONTRAÇÃO!

BRINCANDO COM AS CORES

AULA DE ARTE

PROFESSORA: VANESSA

TEMA: BRINCANDO COM AS CORES  

OBJETIVO GERAL: Proporcionar a descoberta de novas cores através da mistura de tintas. Despertando assim a criatividade, a fim de manifestar iniciativa e experimentação dos materiais propostos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Valorizar a pintura como alternativa de lazer e desenvolvimento da criatividade e da sociabilidade.

Estimular a imaginação.

EIXO: Artes Visuais

CONCEITO: BRINCANDO COM AS CORES  

DURAÇÃO: Duas aulas                                                                      

METODOLOGIA/ ESTRATÉGIA: Iniciar a aula contando a história: OS FEITIÇOS DE BRUXELDA.

Durante a história alguns alunos ajudarão a misturar as tintas.

Roda de conversa sobre as cores obtidas.

Com o resultado das misturas obtidas serão pintados quadros de forma livre em um pedaço de cartolina.

Na próxima aula vamos amassar papel Kraft e colarmos em volta para servir de moldura.

AVALIAÇÃO: A avaliação será através da participação, criatividade e colaboração.

Obs.: As cores resultantes do feitiço para admiração das crianças foram: alaranjado, roxo e verde.

OS FEITIÇOS DE BRUXELDA.

Certa tarde de verão, a Bruxelda convidou suas amigas para mostrar seus novos feitiços.         

            Enquanto Bruxelda colocava os ingredientes, as amigas fixavam seus olhos no caldeirão, curiosas para descobrir a novidade.

            Bruxelda misturou rabo de rato, penas de urubu, patas de aranha e asas de morcego. Acrescentou ao final um pouquinho de corante. Num caldeirão ela acrescentou corante azul e amarelo, em outro corante azul e vermelho e num outro corante vermelho e amarelo.

            Enquanto cozinhava seus feitiços, o vapor do cozimento tinha um cheiro desagradável e uma cor característica.

FELIZ DIA DAS MÃES

MÃE

Mãe é o sentido da vida,         

É a razão de entender como podemos ser fortes,

No momento que todos nos julgam impotentes.

Mãe é colo perfeito,

Onde as lágrimas de dor se transformam em aprendizado.

Mãe é o milagre de viver,

É onde tudo começa                                                                       

É o amanhecer do viver de cada um.

Mãe, uma das primeiras palavras que aprendemos falar,

E não é uma simples coincidência,

É a necessidade de tê-la sempre ao nosso lado.

Mãe, não importa a distância,

Sempre está presente, torcendo, rezando...

E mesmo quando já está no céu sentimos sempre o seu sorriso quando temos vitórias em nossa vida..

–“VÁ EM FRENTE FILHO ESTOU AQUI TORCENDO POR VOCÊ”

HOMENAGENS DIA DAS MÃES

PROF: ALINE LEMBRANCINHAS E VIOLETINHA PLANTADA
PELAS CRIANÇAS PARA A MAMÃE

FLORES RECICLÁVEIS PROF; VANESSA, CARTÕES LEILA
SOLANGE, MURAIS

MENSAGENS, CARTÕES E HOMENAGENS SOBRE DIA DAS MÃES

PORTA CD E CD COM AS MÚSICAS PREFERIDA
DAS MÃES DA TURMA ( LEVANTADAS ATRAVÉS DE PESQUISAS ENVIADAS PARA CASA)
 COM HOMENAGEM DAS
MÚSICAS REPRESENTATIVAS PELA DATA



BERÇÁRIO I